A.有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
B.不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
C.不利于學(xué)生的全面發(fā)展
D.有利于面向全體學(xué)生
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A.郭沫若
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D.茅盾
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C.斯威夫特
D.莫里哀
下圖作品的創(chuàng)作者是（）。
A.齊白石
B.豐子愷
C.華君武
D.張樂平
A.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
B.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
C.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)
D.第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
A.不陵節(jié)而施之謂孫
B.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻
C.隨人分限所及
D.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從
A.認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好課堂教學(xué)
B.樹立了良好的職業(yè)形象
C.與學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的合作關(guān)系
D.與同事保持協(xié)同、向上的合作關(guān)系
A.思想行為規(guī)范
B.教學(xué)行為規(guī)范
C.人際行為規(guī)范
D.儀表行為規(guī)范
A.對(duì)于所學(xué)內(nèi)容沒有及時(shí)鞏固
B.上課開小差
C.與同學(xué)吵架
D.吸煙、飲酒
A.找不到父母監(jiān)護(hù)人的睿睿
B.疫情原因監(jiān)護(hù)人已感染死亡，無(wú)監(jiān)護(hù)人照顧的花花
C.監(jiān)護(hù)人因車禍成植物人，無(wú)人監(jiān)護(hù)的風(fēng)風(fēng)
D.離家出走而走丟的笑笑
A.根據(jù)以往表現(xiàn)作為參考來(lái)評(píng)價(jià)其品行
B.限制其使用學(xué)校的設(shè)施
C.允許其參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
D.增加其班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)
最新試題
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂觀的原因。
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求，你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？
文化對(duì)教育什么樣的影響？
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說法正確的是（）。
下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是（）。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。