2007年，國(guó)家漢辦組織研制了《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）并于2012年時(shí)進(jìn)行了修訂。
07版《標(biāo)準(zhǔn)》包含了五個(gè)模塊：（1）語(yǔ)言知識(shí)與技能；（2）文化與交際；（3）第二語(yǔ)言習(xí)得理論與學(xué)習(xí)策略；（4）教學(xué)方法；（5）綜合素質(zhì)。
12版《標(biāo)準(zhǔn)》同樣包含了五個(gè)模塊：（1）漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)；（2）漢語(yǔ)教學(xué)方法；（3）教學(xué)組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。
A.與同事和學(xué)生提前認(rèn)識(shí)一下
B.預(yù)先到新的學(xué)校去了解一下教學(xué)情況
C.課前寫(xiě)出詳細(xì)教案并反復(fù)操練
D.做好學(xué)期計(jì)劃
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2007年，國(guó)家漢辦組織研制了《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）并于2012年時(shí)進(jìn)行了修訂。
07版《標(biāo)準(zhǔn)》包含了五個(gè)模塊：（1）語(yǔ)言知識(shí)與技能；（2）文化與交際；（3）第二語(yǔ)言習(xí)得理論與學(xué)習(xí)策略；（4）教學(xué)方法；（5）綜合素質(zhì)。
12版《標(biāo)準(zhǔn)》同樣包含了五個(gè)模塊：（1）漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)；（2）漢語(yǔ)教學(xué)方法；（3）教學(xué)組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。
A.學(xué)習(xí)風(fēng)格
B.家庭情況
C.年齡大小
D.個(gè)人愛(ài)好
2007年，國(guó)家漢辦組織研制了《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）并于2012年時(shí)進(jìn)行了修訂。
07版《標(biāo)準(zhǔn)》包含了五個(gè)模塊：（1）語(yǔ)言知識(shí)與技能；（2）文化與交際；（3）第二語(yǔ)言習(xí)得理論與學(xué)習(xí)策略；（4）教學(xué)方法；（5）綜合素質(zhì)。
12版《標(biāo)準(zhǔn)》同樣包含了五個(gè)模塊：（1）漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)；（2）漢語(yǔ)教學(xué)方法；（3）教學(xué)組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。
A.漢語(yǔ)教學(xué)法
B.測(cè)試與評(píng)估
C.現(xiàn)代教育技術(shù)與運(yùn)用
D.文化教學(xué)
2007年，國(guó)家漢辦組織研制了《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）并于2012年時(shí)進(jìn)行了修訂。
07版《標(biāo)準(zhǔn)》包含了五個(gè)模塊：（1）語(yǔ)言知識(shí)與技能；（2）文化與交際；（3）第二語(yǔ)言習(xí)得理論與學(xué)習(xí)策略；（4）教學(xué)方法；（5）綜合素質(zhì)。
12版《標(biāo)準(zhǔn)》同樣包含了五個(gè)模塊：（1）漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)；（2）漢語(yǔ)教學(xué)方法；（3）教學(xué)組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。
A.良好的漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力
B.具備基本的外語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合能力
C.跨文化交際能力
D.組織課堂、加工教學(xué)內(nèi)容的能力
王：你怎么一個(gè)人在這兒散步？
金：我身體有點(diǎn)兒不舒服。
王：怪不得你臉色不太好。
金：這幾天天氣怪熱的，（1）晚上沒(méi)睡好覺(jué)。
王：（2）你們國(guó)家夏天不這么熱吧？
金：我家住在山上，夏天不熱。
王：天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，今天晚上晴轉(zhuǎn)陰，有小雨，最低氣溫20度。
金：太好了，我今晚可以睡個(gè)好覺(jué)了。
王：一年四季，我最不喜歡夏天，看來(lái)你也是。
金：不，我特別喜歡夏天，要是一年四季都是夏天就好了。
王：為什么？
金：（3）我爸爸是做空調(diào)生意的。
A.詞語(yǔ)替換練習(xí)
B.看圖片提示敘述課文
C.根據(jù)生詞造句
D.根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演
王：你怎么一個(gè)人在這兒散步？
金：我身體有點(diǎn)兒不舒服。
王：怪不得你臉色不太好。
金：這幾天天氣怪熱的，（1）晚上沒(méi)睡好覺(jué)。
王：（2）你們國(guó)家夏天不這么熱吧？
金：我家住在山上，夏天不熱。
王：天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，今天晚上晴轉(zhuǎn)陰，有小雨，最低氣溫20度。
金：太好了，我今晚可以睡個(gè)好覺(jué)了。
王：一年四季，我最不喜歡夏天，看來(lái)你也是。
金：不，我特別喜歡夏天，要是一年四季都是夏天就好了。
王：為什么？
金：（3）我爸爸是做空調(diào)生意的。
A.她是很漂亮，可是心眼兒很壞
B.我們國(guó)家是發(fā)展很快，歡迎你來(lái)做客
C.你是學(xué)生，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)
D.我們學(xué)校是全國(guó)都有名的，你不來(lái)可不要后悔
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下列詞是諧音造詞的是（）
下列復(fù)合詞的詞義是語(yǔ)素義的修辭用法的是（）
“習(xí)慣、習(xí)氣、陋習(xí)、積習(xí)”若用義素分析法進(jìn)行分析的話，其義素應(yīng)包括（）
詞語(yǔ)釋義的簡(jiǎn)明原則是指解釋詞語(yǔ)時(shí)（）
“企”的本義是（）
下列哪組詞是修辭造詞（）
下列詞語(yǔ)的理?yè)?jù)屬于避忌理?yè)?jù)的是（）
詞語(yǔ)理?yè)?jù)中的顯理?yè)?jù)指的是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字形式本身的探求即從字面上即可獲得命名理?yè)?jù)，包括（）
下列詞語(yǔ)是引申法造詞的是（）
英語(yǔ)的rice 對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)的（）