單項選擇題職業(yè)指導(dǎo)工作者可以通過公共就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)和（）調(diào)查了解靈活就業(yè)人員以及他們享受社會保險補貼的情況。

A.中國政府網(wǎng)
B.各地人社局
C.國家稅務(wù)總局
D.基層服務(wù)平臺


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1.單項選擇題與高校建立聯(lián)系，開展針對性宣傳和指導(dǎo)，吸引大學(xué)生就業(yè)。下列不屬于這個學(xué)生群體的是（）。

A.生源地學(xué)生
B.有志于基層發(fā)展的學(xué)生
C.就業(yè)困難學(xué)生
D.函授在職學(xué)生

2.單項選擇題引導(dǎo)來訪者主動溝通要做到：詢問問題要簡單明了，易于理解；來訪者敘述中，及時給與重復(fù)和肯定，（）。

A.經(jīng)過思辨分析，提出診斷假設(shè)
B.隨著深入溝通，提出更多開放性問題
C.問詢結(jié)束時對問詢進行小結(jié)，無需進行補充提問
D.給予澄清或小結(jié)

3.單項選擇題服務(wù)對象對指導(dǎo)者的依賴可以幫助產(chǎn)生更好的指導(dǎo)效果，這違背了（）基本理念。

A.咨詢關(guān)系
B.以人為本
C.責(zé)任分擔(dān)
D.尊重差異

4.單項選擇題（）的目的是為了促進人力資源供求匹配和當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)。

A.網(wǎng)絡(luò)招聘會
B.校園招聘會
C.現(xiàn)場招聘會
D.派發(fā)招聘宣傳單

5.單項選擇題職業(yè)傾向因素測驗不包含（）。

A.職業(yè)意識測驗
B.職業(yè)能力因素測驗
C.職業(yè)取向測驗
D.職業(yè)興趣測驗

8.單項選擇題問詢的技術(shù)和技巧包括：多提開放性問題、問詢要逐層展開、（）、逐漸形成診斷假設(shè)、“三段式”詢問。

A.引導(dǎo)來訪者主動溝通
B.讓來訪者自行表述
C.引導(dǎo)個人進入感性狀態(tài)
D.大致傾聽，有疑問及時打斷來訪者敘述

10.單項選擇題要進行學(xué)習(xí)提高能力的訓(xùn)練，必須掌握三個要素：一是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是（）；三是提高學(xué)習(xí)效果。

A.提高學(xué)習(xí)能力
B.加強自主意識
C.制定學(xué)習(xí)計劃
D.提高學(xué)習(xí)效率

最新試題

關(guān)于預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)說法正確的是（）。

題型：多項選擇題

在職業(yè)勝任要素中，知識對職業(yè)活動影響的描述，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

題型：單項選擇題

對重點幫扶人員實行實名制管理，做到精細服務(wù)，全過程留痕，實施“一人一策”跟蹤服務(wù)。這體現(xiàn)出（）原則。

題型：單項選擇題

在工作后5-10年內(nèi)，出現(xiàn)的心力枯竭、熱情減退、消極怠工、筋疲力盡等倦怠癥狀。這屬于（）的基本特征。

題型：單項選擇題

員工感到在企業(yè)干沒前途，與企業(yè)難以聚成合理，不能共同發(fā)展。這表示用人單位在用人上出現(xiàn)了（）的問題。

題型：單項選擇題

職業(yè)指導(dǎo)工作者根據(jù)掌握的就業(yè)困難人員的情況，對造成就業(yè)困難原因的可能性進行分析與說明。這是對就業(yè)困難群體進行職業(yè)指導(dǎo)咨詢服務(wù)技術(shù)中的（）。

題型：單項選擇題

開發(fā)一批公益性就業(yè)崗位，對困難人員進行托底安置。這指的是就業(yè)困難群體就業(yè)的主要途徑中的（）。

題型：單項選擇題

運用職業(yè)測驗要認真做好測驗的（）工作。

題型：單項選擇題

在職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中，作為職業(yè)指導(dǎo)人員，應(yīng)找準定位，明確崗位職責(zé)，提升業(yè)務(wù)能力。這體現(xiàn)出職業(yè)指導(dǎo)（）的職業(yè)道德要求。

題型：單項選擇題

用人單位在招聘渠道上，無論招聘哪種員工多，一律通過互聯(lián)網(wǎng)渠道進行，不參加政府，人社部門和其他組織的招聘會、雙選會。這體現(xiàn)了用人單位招聘問題中的（）。

題型：單項選擇題