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A.相對性評價
B.絕對性評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.外部評價
A.故事導(dǎo)入
B.審題導(dǎo)入
C.問題導(dǎo)入
D.直接導(dǎo)入
A.間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律
B.教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律
C.掌握知識和提高能力相統(tǒng)一的規(guī)律
D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律
A.鉆研教材
B.了解學(xué)生
C.設(shè)計教法
D.制定目標(biāo)
A.講授法
B.討論法
C.談話法
D.讀書指導(dǎo)法
A.科學(xué)性與教育性相結(jié)合
B.理論聯(lián)系實際原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.鞏固性原則
A.感覺對比
B.感覺適應(yīng)
C.感覺后效
D.聯(lián)覺
A.發(fā)熱
B.呼吸困難
C.咳嗽
D.便秘
A.心智技能
B.認(rèn)知技能
C.智慧技能
D.操作技能
A.分科課程
B.活動課程
C.顯性課程
D.隱性課程
最新試題
下列表述中,教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是()。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
五年級一班的同學(xué)們最近學(xué)習(xí)熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊”的活動,在班級中選擇一些佼佼者,再由他們擔(dān)任小老師的角色,去教學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)。這種教學(xué)組織形式是()。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進(jìn)行對比,符合程度高,邱老師便會認(rèn)為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
老師用質(zhì)樸又堅定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。
在小學(xué)體育課上,李老師教給學(xué)生太極拳動作之后,讓學(xué)生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動作的基本要領(lǐng)。這種教學(xué)方法是()。
小七這次期末考試的數(shù)學(xué)成績很不理想,感覺太丟人,都不好意思回家。這種情感屬于()。