A.前習俗水平
B.習俗水平
C.可逆性階段
D.公正階段
你可能感興趣的試題
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.后運算階段
A.兒童多動綜合征
B.兒童過度焦慮反應
C.兒童厭學癥
D.學習困難綜合征
A.晶晶告訴媽媽,晶晶媽媽用創(chuàng)可貼幫晶晶包扎傷口
B.晶晶告訴媽媽,媽媽趕緊送晶晶去醫(yī)院進行就診
C.晶晶沒告訴媽媽,繼續(xù)和小狗玩
D.晶晶告訴媽媽,媽媽立即就地徹底沖洗晶晶的傷口
A.情感與方法目標
B.過程與方法目標
C.知識與技能目標
D.情感態(tài)度與價值觀目標
A.場依存型
B.沉思型
C.場獨立型
D.沖動型
A.功能固著
B.定勢思維
C.醞釀效應
D.原型啟發(fā)
A.不加干預,由學生自行逃生
B.不顧學生安危,擅離職守,自行逃跑
C.迅速組織學生按照演習的要求逃生,同時保護學生和自身的安全
D.跑在最前面,帶領學生逃跑
A.認識對象的直接性和具體性
B.認識方式的復雜性和長期性
C.認識的繼承性和固定性
D.認識的交往性和實踐性
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.黃炎培
D.晏陽初
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難易度
最新試題
為了提高學生的成績,邵老師把工作的中心和焦點全放在了成績上。她認真?zhèn)湔n,仔細研究每一堂課的內容,認真研究課程時間分配。這說明邵老師處在()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用()。
在小學體育課上,李老師教給學生太極拳動作之后,讓學生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動作的基本要領。這種教學方法是()。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。
簡述文獻查閱對教學研究的作用。
在母親節(jié)的時候,王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是()。
小明登錄某網站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。
下列關于壬戌學制表述有誤的是()。
在中世紀的西歐,大學開設的基礎課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術、幾何、天文、音樂。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應屬于()。
張老師發(fā)現學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。