A.恩物
B.教具
C.玩具
D.感官教具
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A.幼兒學(xué)習(xí)者
B.幼兒教育者
C.教師成長
D.環(huán)境與教學(xué)
A.游戲
B.好玩
C.興趣
D.好奇心和興趣
A.生活
B.學(xué)習(xí)
C.運動
D.游戲
A.絕對性
B.經(jīng)驗性
C.表面性
D.擬人性
A.經(jīng)驗性
B.擬人性
C.表面性
D.絕對性
A.前后——上下——左右
B.上下——前后——左右
C.前后——左右——上下
D.左右——上下——前后
A.圓形—正方形—半圓形—長方形—三角形
B.正方形—圓形—半圓形—長方形—三角形
C.圓形—半圓形—正方形—長方形—三角形
D.半圓形—正方形—圓形—長方形—三角形
A.格賽爾
B.皮亞杰
C.華生
D.埃里克森
A.父母親自示范。
B.父母對孩子的行為進(jìn)行強化。
C.父母直接對孩子進(jìn)行教導(dǎo)。
D.父母委托教育機(jī)構(gòu)對孩子進(jìn)行管教。
A.能力初步形成。
B.能力表現(xiàn)出個體差異。
C.智力發(fā)展的相對緩慢。
D.特殊才能開始顯現(xiàn)。
最新試題
(),與哈里斯齊名,曾提出“昆西計劃”,主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。
兒童書寫能力可分為()
以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯?()
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法,也是最好的方法。
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的,只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。
在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面,3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有()。
以比較和競爭的方式進(jìn)行鼓勵,可激發(fā)幼兒強烈的自尊。
兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含()技能的發(fā)展。
女孩言語能力強于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
前運算階段兒童的認(rèn)知特點表現(xiàn)出()。