A.信息公開，機會均等
B.任人唯賢，唯才是用
C.合理配置，用人所長
D.科學評價，激勵員工
E.真實客觀，適用適合
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A.協(xié)助落實工作分析計劃
B.收集分析數據、編制工作說明書
C.對部門經理和任職者進行培訓
D.與工作分析涉及的員工進行溝通
E.為實施工作分析計劃建立時間框架
A.協(xié)調費用最小原則是工作設計的基本原則之一
B.基于能力的工作設計在機器化大工業(yè)時代應用十分廣泛
C.采用基于任務的工作設計的企業(yè)，多采用等級多而細的職等結構
D.基于團隊的工作設計要求很高的內部管理和協(xié)調能力
E.專業(yè)分工原則是工作設計的基本原則之一
A.認為員工是社會人而不是經濟人
B.認為員工是人工成本的承擔者
C.認為對員工的刺激以物質激勵為主
D.員工關系管理時重視溝通和協(xié)調
E.認為員工是具有能動性的重要資源
A.員工晉升決策
B.崗位調動決策
C.培訓規(guī)劃
D.薪酬規(guī)劃
E.員工招聘規(guī)劃
A.描述型分析
B.診斷型分析
C.綜合型分析
D.預測型分析
E.指導型分析
最新試題
為了保證績效評估的公平性，所有員工的績效評估周期應保持一致。
在招聘時傳遞給應聘者全面的企業(yè)信息，有助于應聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
培訓課程在培訓活動中處于核心地位，無論培訓師的資格和身份如何，無論受訓者的年齡和范圍如何，培訓活動總是憑借著特定的培訓內容而進行。
對于基層員工，由于其文化基礎的限制，培訓應選擇容易理解的、參與性強的方法，如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權、利的基礎上簽訂的一個內部協(xié)議，是管理者與員工之間確立的關于績效標準和績效目標的契約。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求，制訂有關員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想和計劃安排。
不同績效評估主體的評估中，上級評估的優(yōu)點是評估結果與獎懲等相結合，上級可以有機會與下級更好地溝通，了解下級的需求和想法。
培訓計劃制訂必須建立在培訓需求調查的基礎上，體現(xiàn)了培訓計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié)，試題的質量關系到是否能準確地測評出應聘者對知識的掌握情況。
人力資源管理以人為中心，其目標和宗旨是合理配置人力資源，最大限度發(fā)揮人力資源的能力與作用，使員工以愉悅的心理狀態(tài)為企業(yè)做貢獻，同時自身也得到最大滿足。