A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注學(xué)習(xí)階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注情境階段
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A.正確，保證了正常的課堂秩序
B.錯(cuò)誤，沒(méi)有顧及學(xué)生的自尊心
C.正確，符合班級(jí)管理的規(guī)定
D.錯(cuò)誤，應(yīng)繼續(xù)不理會(huì)小軍
A.學(xué)生的發(fā)展性
B.學(xué)生的獨(dú)特性
C.學(xué)生的完整性
D.學(xué)生的主體性
A.身高體重增長(zhǎng)比較平穩(wěn)
B.骨骼急速生長(zhǎng)
C.各器官和組織機(jī)能不斷完善
D.腦組織和機(jī)能不斷完善
E.各種身體特征均未發(fā)育完全，與成人有很大差異
A.記憶障礙
B.感知障礙
C.思維障礙
D.注意障礙
E.自負(fù)障礙
A.語(yǔ)言規(guī)范
B.語(yǔ)言精確
C.語(yǔ)言精練
D.語(yǔ)言純潔
E.語(yǔ)言生動(dòng)
A.社會(huì)性功能
B.經(jīng)濟(jì)性功能
C.個(gè)體性功能
D.教育性功能
E.發(fā)展性功能
A.教師聘任制不適合學(xué)校之外的其他教育機(jī)構(gòu)
B.學(xué)校應(yīng)逐漸實(shí)行教師聘任制
C.教師的聘任應(yīng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同
D.實(shí)施教師聘任制的步驟、辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定
E.學(xué)校和教師簽訂的聘任合同，單方面規(guī)定教師的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任
A.教育信念與責(zé)任
B.教育知識(shí)與能力
C.教育實(shí)踐與體驗(yàn)
D.教育政策與法規(guī)
E.教育方法與理論
最新試題
文化對(duì)教育什么樣的影響？
生活中遇到的很多問(wèn)題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡(jiǎn)單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于（）。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說(shuō)法正確的是（）。
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來(lái)越不受社會(huì)因素制約。
隨堂測(cè)驗(yàn)后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（）。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是（）。