A.合法，可以重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)等生
B.合法，滿足了家長(zhǎng)的需求
C.不合法，義務(wù)教育學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班
D.不合法，義務(wù)教育學(xué)校不應(yīng)以分?jǐn)?shù)為分班依據(jù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.正確，做到了以學(xué)生為主
B.正確，減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)
C.不正確，學(xué)校侵犯了教師的民主管理權(quán)
D.不正確，學(xué)校侵犯了教師的學(xué)術(shù)研究權(quán)
A.正確，有利于培養(yǎng)李樂的探索精神
B.正確，有利于保證教育公平
C.錯(cuò)誤，老師應(yīng)該幫助學(xué)生解決疑問
D.錯(cuò)誤，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參加校外輔導(dǎo)班提升成績(jī)
A.學(xué)生是完整的人
B.每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性
C.學(xué)生與成人之間存在很大差異
D.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體
A.錯(cuò)誤，不利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
B.錯(cuò)誤，評(píng)選中應(yīng)該包括學(xué)習(xí)之星
C.正確，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
D.正確，有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
A.提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量
B.提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)
C.培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣
D.在實(shí)際教學(xué)中，教師所提出的問題越難越好
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
A.概念學(xué)習(xí)
B.符號(hào)學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.類屬學(xué)習(xí)
A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.精細(xì)加工策略
D.監(jiān)控策略
A.零遷移
B.負(fù)遷移
C.正遷移
D.逆遷移
最新試題
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）。
讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家，這指明了（）。
生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡(jiǎn)單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問題屬于（）。
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說的就是對(duì)的，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）。
簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。