A.使歐洲列強開始殖民擴張
B.給亞非拉人民帶來了災難
C.激發(fā)了歐洲人的冒險精神
D.促進了各地區(qū)物種的交流
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A.君權神授
B.順應自然
C.效忠封君
D.人文主義
如表是1950至1952年我國主要農產品產量變化表，這些變化與哪一事件有關？（）
A.土地改革運動
B.抗美援朝戰(zhàn)爭
C.社會主義改造
D.“一五”計劃的實施
比較是研究歷史、學習歷史的主要方法，它能使我們更全面地掌握歷史知識。以下有關圖1、圖2所示兩位人物的表述錯誤的是（）。
A.兩位人物在位時兩國都爆發(fā)了資產階級革命
B.兩位人物都被推上斷頭臺
C.兩國建立共和國都是在兩位人物被處死后
D.兩位人物都屬于封建統(tǒng)治階級
下面示意圖中的？應填入的是（）。
A.文藝復興
B.光榮革命
C.《權利法案》
D.俄國廢除農奴制
新航路開辟后，世界出現了下圖所示現象。從圖中我們直接可以看出（）。
A.歐洲資本主義迅速發(fā)展
B.世界各地的聯系加強
C.人文主義思想開始誕生
D.地圓學說被充分證實
下圖A、B、C、D中是哥倫布發(fā)現美洲大陸的航線的是（）。
A.A
B.B
C.C
D.D
對下圖所示歷史事件認識正確的是（）。
①哥倫布開辟了通往美洲的航路
②麥哲倫船隊的航行證明了地球是圓的
③把世界各個地區(qū)連在了一起
④有利于歐洲資本主義的發(fā)展
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
下圖材料是文藝復興時期某個階級（階層）的思想。這個階級（階層）應是（）。
A.封建貴族
B.教士
C.資產階級
D.無產階級
在小組合作學習中，各小組選出的“解說員”向全班同學介紹本組所選專題的相關資料。有一組的解說員展示搜集的材料如下方框所示。請你判斷其所選的專題是（）。
A.古代印度
B.古代埃及
C.古巴比倫
D.古代希臘
A.他是杰出的資產階級政治家和軍事家
B.他頒布《法典》，鞏固了資產階級的統(tǒng)治
C.他多次打敗歐洲反法同盟，打擊了歐洲的封建勢力
D.他后期的對外戰(zhàn)爭都維護了當地人民的利益
最新試題
中世紀，一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學校，特別是在意大利的城市里建立的學校具有幾乎完全世俗化特征和實用化目的的教學特征。這反映了中世紀大學（）
馬克思堅信資本主義因不可調和的因素將被一種新型的社會主義社會代替。這一論斷的依據是（）
東亞是落后國家和地區(qū)追趕型工業(yè)化和現代化的典型，也是西化的結果。
一戰(zhàn)后巴黎和會上，威爾遜提出（）主張，保證國際的和平與安全。
閱讀“走向近代”結構簡圖（如圖），示意圖中空格為（）
《羅馬民法大全》規(guī)定：“為了保證遺產的真實性，以免發(fā)生欺詐，除了上列這些程序外，朕又以憲令補充規(guī)定，繼承人的姓名須由遺囑人或證人親筆書寫，一切都應依照憲令的明文辦理。”這體現了羅馬法（）
1855年的克里米亞戰(zhàn)爭中，俄國士兵所用的步槍射程只有西方軍隊的三分之一，只有用帆船來對付英國和法國的汽船；之前的30年里，爆發(fā)了500多次農民騷動。這一系列困境催生了（）
從《權利法案》摘選內容（圖）中可推導的信息是（）
19世紀，人口快速膨脹，馬鈴薯做的飯菜在歐洲的許多地區(qū)已取代了現代早期由面包和粥構成的體系。對一部分人來說，這意味著日常飲食的一個根本性轉變。這一變化反映了（）
某同學在閱讀時整理了如下筆記，他閱讀內容的主題是（）