A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.前道德階段
你可能感興趣的試題
A.正強化
B.懲罰
C.負強化
D.消退
A.學科活動
B.科技活動
C.游戲活動
D.社會活動
A.對張小龍進行批評教育
B.擦上消毒藥水,如雙氧水
C.用清水清洗傷口
D.蓋上消毒紗布,包扎固定
A.順序性
B.不均衡性
C.階段性
D.個別差異性
A.1902年
B.1904年
C.1912—1913年
D.1922年
A.“不憤不啟,不悱不發(fā)”
B.“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”
C.“君子引而不發(fā),躍如也”
D.“學而不思則罔,思而不學則殆”
A.生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟制度
C.文化
D.人口
A.書記負責制
B.黨支部領(lǐng)導下校長負責制
C.校務(wù)委員會制
D.校長負責制
A.直觀動作思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.創(chuàng)造思維
A.政治思想
B.業(yè)務(wù)水平
C.工作態(tài)度
D.工作實績
最新試題
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學習。這說明教育對文化具有()。
張老師發(fā)現(xiàn)學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是()。
下列表述中,教師處理學生意外事故操作正確的是()。
《三字經(jīng)》是我國古代的經(jīng)典啟蒙教材,直至今日,我們?nèi)阅芸匆娫S多小學生學習《三字經(jīng)》。這說明教育具有()。
楊老師認為班級管理不是教師一言堂,學生才是班級的主體,應努力創(chuàng)造民主氣氛,及時采納學生的正確意見,讓學生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。
下列關(guān)于壬戌學制表述有誤的是()。
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。