A.12個月和6個月
B.6個月和12個月
C.12個月和24個月
D.24個月和12個月
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A.60分鐘
B.90分鐘
C.120分鐘
D.150分鐘
A.小學(xué)低年級
B.小學(xué)高年級
C.初中學(xué)段
D.高中學(xué)段
A.通史知識
B.學(xué)科知識
C.教育教學(xué)知識
D.小學(xué)生發(fā)展知識
A.決定人們對活動的選擇及對該活動的堅持性
B.決定人們對活動結(jié)果的滿意程度
C.影響新行為的獲得和習(xí)得行為的表現(xiàn)
D.影響活動時的情緒
A.歸屬功能
B.支持功能
C.認(rèn)同功能
D.塑造功能
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.生理內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
最新試題
隨堂測驗后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是()。
下列描述中屬于負(fù)強化的是()。
談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個學(xué)生學(xué)習(xí)時按任務(wù)循序通過,過程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。
簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
試分析該校的教育評價觀。
下列做法中,利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是()。