在切線中，（）是衡量趨勢(shì)方向的。
A、支撐線
B、阻力線
C、軌道線
D、趨勢(shì)線
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意境建構(gòu)的目標(biāo)是：（）。
A、通過(guò)構(gòu)建舒適、安全的空間，滿足人的生理需求、安全需求等基礎(chǔ)需求
B、通過(guò)構(gòu)建親切、宜人的空間，滿足人的社會(huì)需求、尊重需求等進(jìn)階需求
C、通過(guò)創(chuàng)造有趣、美好和多元的空間，滿足人的認(rèn)知、審美和自我實(shí)現(xiàn)等高階需求（）
D、通過(guò)創(chuàng)造有趣、美好和多元的空間，滿足人的社會(huì)需求、尊重需求等進(jìn)階需求
本科程授課對(duì)象主要是針對(duì)哪類專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的（）。
A、理科生建筑類及其它設(shè)計(jì)類專業(yè)
B、中國(guó)畫(huà)
C、藝術(shù)品保護(hù)與修復(fù)
D、幼兒師范
多元化設(shè)計(jì)時(shí)代，設(shè)計(jì)師也從幕后走向了前臺(tái)，（）因此變成了設(shè)計(jì)師至關(guān)重要的想象力的個(gè)性化表達(dá)。
A、形象
B、技巧
C、風(fēng)格
D、信仰
在哪一年，彼得·貝倫斯受德國(guó)通用電器AEG聘請(qǐng)，對(duì)企業(yè)的全部設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)。貝倫斯首先重新設(shè)計(jì)了AEG的標(biāo)志，新標(biāo)志以穩(wěn)重簡(jiǎn)潔的字體取代原來(lái)繁復(fù)飄逸的字體，三個(gè)字母成品字形排列并統(tǒng)一在六邊形中。（）
在哪一年，彼得·貝倫斯受德國(guó)通用電器AEG聘請(qǐng)，對(duì)企業(yè)的全部設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)。貝倫斯首先重新設(shè)計(jì)了AEG的標(biāo)志，新標(biāo)志以穩(wěn)重簡(jiǎn)潔的字體取代原來(lái)繁復(fù)飄逸的字體，三個(gè)字母成品字形排列并統(tǒng)一在六邊形中。（）
A、1906年
B、1907年
C、1905年
D、1908年
中國(guó)當(dāng)今評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)采用的參考坐標(biāo)是從設(shè)計(jì)的科學(xué)性上去進(jìn)行考察。（）
A、錯(cuò)誤
B、正確
“文質(zhì)兼?zhèn)洹?、“先質(zhì)而后文”蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想是功能與形式并重，功能第一，形式第二。
“文質(zhì)兼?zhèn)?rdquo;、“先質(zhì)而后文”蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想是功能與形式并重，功能第一，形式第二。
A、錯(cuò)誤
B、正確
材料的表面處理直接影響設(shè)計(jì)作品的外觀肌理與質(zhì)感效果，是設(shè)計(jì)師理應(yīng)掌握的“面子”技能。（）
材料的表面處理直接影響設(shè)計(jì)作品的外觀肌理與質(zhì)感效果，是設(shè)計(jì)師理應(yīng)掌握的“面子”技能。（）
A、正確
B、錯(cuò)誤