高級中學(xué)語文閱讀教學(xué)單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.01.18)

來源：考試資料網(wǎng)

1 閱讀下面的教學(xué)案例，按要求回答后面的問題。時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說："同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起。"于是，課堂成了"自由市場"，學(xué)生們交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個空間。以下是對這一教學(xué)現(xiàn)象的看法，其中不準(zhǔn)確的是（）。

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2 在學(xué)習(xí)完《陳情表》一章后，教師指導(dǎo)學(xué)生按照文章的論證思路進(jìn)行背誦。這體現(xiàn)了閱讀教學(xué)程序中的（）環(huán)節(jié)。

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3 閱讀下面高中語文必修（3）《琵琶行》的教學(xué)片段，按要求答題。教師導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生默讀課文，找出自己不懂的問題，默讀結(jié)束后，學(xué)生開始提問：生1："主人下馬客在船怎么翻譯？"生2："這首詩為什么要有’無管弦"轉(zhuǎn)軸撥弦’等音樂描寫？"生3："故事情節(jié)怎么概括？"生4："秋江月夜的景物描寫作用是什么？"生5："詩歌肯定要有情感抒發(fā)，文中重要的情感描寫的是什么？"共有15個學(xué)生提出了問題（有些問題是重復(fù)的），在所有學(xué)生不再舉手提問時。教師問："誰能回答剛才同學(xué)提出的問題？"教師的話音剛落，就有學(xué)生舉手回答：生1："以秋江月夜為背景展開故事情節(jié)，創(chuàng)造出一種蒼涼凄清的氣氛。"生2："因?yàn)槿娨运涂偷碾x別之情為序曲，重點(diǎn)寫的是琵琶女和詩人相遇相知之情。"在教師"好""很好"的贊揚(yáng)聲中，有10多名學(xué)生對前面同學(xué)提出的問題作了回答（有些回答是重復(fù)的）。下課鈴響后，教師小結(jié)完本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程后，結(jié)束了這篇課文的教學(xué)。以下是對上面教學(xué)實(shí)錄的分析，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

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4 閱讀能力的核心是（）。

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5 閱讀《醉花陰》教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），按要求答題師：學(xué)習(xí)本課我們主要完成三個活動：活動一，讀好一首詩；活動二，梳理一首詩；活動三，背誦一首詩。首先，我們進(jìn)行活動一"讀好一首詩"。現(xiàn)在請大家自由朗讀詩歌5分鐘，準(zhǔn)備朗讀展示。（學(xué)生自由朗讀）師：時間到。哪能同學(xué)來展示？（三位學(xué)生展示朗讀）師：你們表現(xiàn)還不錯。但是，語氣還不夠情深意切，表現(xiàn)不出詞人對丈夫深深的思念。大家要體會詞人的心情--新婚燕爾，夫妻情深，然而卻被迫分離。大家要深刻領(lǐng)悟這種對丈夫的思念之情，帶著這種感情去讀。老師來給大家示范一次（教師范讀）師：大家要用聲音和氣息來展示詞人的這種感情。要盡量降低聲音，放慢語速，自然流露情感。下面大家再次自由朗讀，試著體會情感。對該教學(xué)實(shí)錄的分析，正確的是（）。

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