問答題某數(shù)學(xué)教師在講“統(tǒng)計的意義”這節(jié)課時，先提出一個問題：“想知道一個筆袋里有多少支筆，我們數(shù)一下就解決了，可是想知道一個池塘里有多少條魚，我們該怎么辦呢？”同學(xué)們七嘴八舌地討論起來，提出了一個又一個解決方案，但很快就又否定了每個方案的可行性，對這個問題充滿了好奇，迫切地想知道老師的解答。材料中，教師是利用什么方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)的？
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如果（）太低，會延誤服務(wù)時機(jī)，使客人受到冷落。
題型：單項(xiàng)選擇題
器官移植術(shù)后患者心理干預(yù)的主要方法有（）
題型：單項(xiàng)選擇題
音樂療法的作用不包括哪個？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
（）是激勵人們行為的動力因素。
題型：單項(xiàng)選擇題
態(tài)度形成的初級階段的表現(xiàn)是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
圍手術(shù)期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
態(tài)度的形成來自于兩個方面，其中（）是在不知不覺中進(jìn)行的，每個人都有這種傾向，進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
題型：單項(xiàng)選擇題
如果服務(wù)員過于（），會使消費(fèi)者對服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）消費(fèi)者做事目標(biāo)明確，善于自我控制，一旦做出決定，不輕易改變。
題型：單項(xiàng)選擇題
“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕?，這代表的是如下哪種情緒理論？（）
題型：單項(xiàng)選擇題