我想飛
（1）在枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活中，在寂寞孤獨(dú)的校園生活中，我想飛。
（2）張開(kāi)翅膀，飛啊飛。飛過(guò)書(shū)山，飛過(guò)題海。飛到一個(gè)找不到“三重壓迫”的地方。那兒不再有三天做不完的作業(yè)，不再有七天寫(xiě)不完的作文，不再有十天啃不透的書(shū)本，我不再是在“作業(yè)女神”的奴役下度日①。一片藍(lán)藍(lán)的天，一片綠綠的草，在藍(lán)天和綠草之間，我自由自在地奔跑，大聲地呼喊，可以放任自由，無(wú)所顧忌（A），大聲歌唱，不必?fù)?dān)心上課老師那苦口婆心（B）的教誨，不再害怕老師那耳提面命（C）的批評(píng)。
（3）張開(kāi)翅膀，飛啊飛。飛過(guò)哀愁，飛過(guò)悲傷。飛到一個(gè)找不到傷心的地方。那兒不再有試卷，不再有“紅榜和白榜”，更不再有為考試而落下的淚。一條清清的小溪，帶走一切的失敗，帶走一切的不快。碧藍(lán)的天空，寬闊的大海，面對(duì)眼前的這一切，我的心豁然開(kāi)朗，心中的陰影也已豁然開(kāi)朗（D），一切的失敗被拋之于腦后，一切的悲傷都化作朵朵白云，隨風(fēng)而去。
（4）張開(kāi)翅膀，飛啊飛。飛過(guò)虛偽，飛過(guò)隔膜。飛到一個(gè)有真正友誼的地方。那兒不再有同學(xué)之間的相互猜忌，不再有朋友之間的相互利用。一座城堡出現(xiàn)在我的跟前，里面正舉行朋友聯(lián)歡會(huì)。在那兒，我又找回了童年時(shí)代的自己，親密無(wú)間的朋友②。把今天的虛偽都扔進(jìn)垃圾箱，把今天的隔膜都扯下③。城堡被溫暖的陽(yáng)光所包圍，在這個(gè)閃著金色的友誼之光的城堡中，再也找不到冰冷的心，找不到冷漠的人。
（5）張開(kāi)翅膀，飛啊飛。飛過(guò)青青的草地，飛過(guò)蔚藍(lán)的大海，飛過(guò)金黃色的城堡，又飛回教室，張開(kāi)眼睛，覺(jué)得一切都挺美好。黑色的布條上有彩色花朵點(diǎn)綴著；枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活中，總有歡聲笑語(yǔ)伴隨著④；失敗之后，總會(huì)聽(tīng)到老師那溫馨的話語(yǔ)；失去朋友之后，總會(huì)有新朋友……
（6）我，飛啊飛，又飛回到了現(xiàn)實(shí)，而對(duì)眼前的這一切，我又找回了自我。不過(guò)，此時(shí)我想大喊一聲：“我——想——飛。”
A.第（4）段末的兩個(gè)“找不到”和第（5）段末的兩個(gè)“總會(huì)”等詞語(yǔ)機(jī)械地重復(fù)使用，不夠恰當(dāng)和準(zhǔn)確，應(yīng)加以修改，使句意表達(dá)更符合本意或更切合實(shí)際。
B.文章第（5）和（6）段表達(dá)的內(nèi)容不合理，與上文、標(biāo)題和結(jié)尾一句相矛盾，使全文表達(dá)的思想情感前后不一，自相矛盾，不知所云，要重點(diǎn)加以修改，使之不偏離題意。
C.第（6）段寫(xiě)從校外回到教室，從想象回到現(xiàn)實(shí)，顯得突兀，不合章法，必須在文章開(kāi)頭有所交待，前后形成照應(yīng)。
D.文章標(biāo)題形象新穎，全文處處扣題行文，但文章含蓄有余而明確不足，應(yīng)增加必要的抒情和議論的句子來(lái)解題和立意，使題意和文意更明確。
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我想飛
（1）在枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活中，在寂寞孤獨(dú)的校園生活中，我想飛。
（2）張開(kāi)翅膀，飛啊飛。飛過(guò)書(shū)山，飛過(guò)題海。飛到一個(gè)找不到“三重壓迫”的地方。那兒不再有三天做不完的作業(yè)，不再有七天寫(xiě)不完的作文，不再有十天啃不透的書(shū)本，我不再是在“作業(yè)女神”的奴役下度日①。一片藍(lán)藍(lán)的天，一片綠綠的草，在藍(lán)天和綠草之間，我自由自在地奔跑，大聲地呼喊，可以放任自由，無(wú)所顧忌（A），大聲歌唱，不必?fù)?dān)心上課老師那苦口婆心（B）的教誨，不再害怕老師那耳提面命（C）的批評(píng)。
（3）張開(kāi)翅膀，飛啊飛。飛過(guò)哀愁，飛過(guò)悲傷。飛到一個(gè)找不到傷心的地方。那兒不再有試卷，不再有“紅榜和白榜”，更不再有為考試而落下的淚。一條清清的小溪，帶走一切的失敗，帶走一切的不快。碧藍(lán)的天空，寬闊的大海，面對(duì)眼前的這一切，我的心豁然開(kāi)朗，心中的陰影也已豁然開(kāi)朗（D），一切的失敗被拋之于腦后，一切的悲傷都化作朵朵白云，隨風(fēng)而去。
（4）張開(kāi)翅膀，飛啊飛。飛過(guò)虛偽，飛過(guò)隔膜。飛到一個(gè)有真正友誼的地方。那兒不再有同學(xué)之間的相互猜忌，不再有朋友之間的相互利用。一座城堡出現(xiàn)在我的跟前，里面正舉行朋友聯(lián)歡會(huì)。在那兒，我又找回了童年時(shí)代的自己，親密無(wú)間的朋友②。把今天的虛偽都扔進(jìn)垃圾箱，把今天的隔膜都扯下③。城堡被溫暖的陽(yáng)光所包圍，在這個(gè)閃著金色的友誼之光的城堡中，再也找不到冰冷的心，找不到冷漠的人。
（5）張開(kāi)翅膀，飛啊飛。飛過(guò)青青的草地，飛過(guò)蔚藍(lán)的大海，飛過(guò)金黃色的城堡，又飛回教室，張開(kāi)眼睛，覺(jué)得一切都挺美好。黑色的布條上有彩色花朵點(diǎn)綴著；枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活中，總有歡聲笑語(yǔ)伴隨著④；失敗之后，總會(huì)聽(tīng)到老師那溫馨的話語(yǔ)；失去朋友之后，總會(huì)有新朋友……
（6）我，飛啊飛，又飛回到了現(xiàn)實(shí)，而對(duì)眼前的這一切，我又找回了自我。不過(guò)，此時(shí)我想大喊一聲：“我——想——飛?！?/p>
下列對(duì)《我想飛》中四句的修改，不正確的一項(xiàng)是（）
A.①句改為：不再是在“作業(yè)女神”的奴役下度日。
B.②句改為：在那兒，我又找回了童年時(shí)代的自己和親密無(wú)間的朋友。
C.③句改為：把昨天的隔膜都扯下，把今天的虛偽都扔進(jìn)垃圾箱。
D.④句改為：枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活中，有歡聲笑語(yǔ)伴隨著，就像黑色的布條上，有彩色的花朵點(diǎn)綴著。
最新試題
下列對(duì)“真性情”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）
這段文字的說(shuō)明對(duì)象是什么？
“閑靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。”對(duì)這句話分析理解不正確的一項(xiàng)是（）。
文章《母親的心》以螃蟹為線索，講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)依據(jù)提示，在括號(hào)里補(bǔ)全①～⑨段的主要情節(jié)。“我”想吃螃蟹——（）——（）——母親撈起螃蟹——（）
《清塘荷韻》中引用的詩(shī)句與荷花無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）。
對(duì)《世間最美的墳?zāi)埂芬晃闹小熬拖衽紶柋话l(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了”一句的意思理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。
指出下列句子所使用的說(shuō)明方法（只要寫(xiě)一種說(shuō)明方法）①紫植長(zhǎng)大了以后，90%以上內(nèi)心都是空的，所以常常不出材料。②比如我們家里的木門(mén)木窗，有時(shí)候打不開(kāi)，關(guān)不上，這都是變形造成的，但紫檀的變形率卻非常低。
“紫檀沒(méi)有這些毛病”一句中“毛病”指的是什么？（請(qǐng)概括回答，答案含標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不能超過(guò)25個(gè)字）
“她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩?！薄逗苫ǖ怼穼?duì)這句話分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星?！保ā逗商猎律罚?duì)這句話分析理解不正確的一項(xiàng)是（）。