鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

教學(xué)活動目標的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強，便于評價。

主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。

預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。

運用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。

對兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）

外出活動就是教育機構(gòu)有計劃、有目的的在教育機構(gòu)外開展的教育活動。

幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀律的存在。

為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。