鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng)，應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。

游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過(guò)程。

教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）

社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。

預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類(lèi)的規(guī)則游戲。

以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）

正確的教育理念的作用是（）

以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）