A.啟發(fā)性
B.鞏固性
C.循序漸進
D.理論聯(lián)系實際
你可能感興趣的試題
A.綜合課程
B.分科課程
C.必修課程
D.地方課程
A.生成性學習
B.諧音聯(lián)想法
C.縮略詞法
D.位置記憶法
A.有意注意
B.隨意注意
C.不隨意注意
D.有意后注意
A.言語信息
B.智慧技能
C.認知策略
D.動作技能
A.麻疹
B.猩紅熱
C.手足口
D.水痘
A.觀察法、訪談法
B.問卷法、訪談法
C.問卷法、實驗法
D.實驗法、觀察法
A.簡單性
B.復雜性
C.示范性
D.創(chuàng)造性
A.理論聯(lián)系實際教學原則
B.直觀性教學原則
C.啟發(fā)性教學原則
D.循序漸進教學原則
A.提出“五育并舉”
B.推行“思想自由,兼容并包”
C.提出“以美育代宗教”
D.生活即教育,社會即學校,教、學、做合一
A.學科知識
B.通識性知識
C.教育教學知識
D.小學生發(fā)展知識
最新試題
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。
《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是()。
涂爾干認為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。
夏朝出現(xiàn)了最早的學校教育形態(tài),其教育場所是()。
在中世紀的西歐,大學開設的基礎課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術、幾何、天文、音樂。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應屬于()。
曉杰看到他的同學在自習課交頭接耳說話后選擇報告老師,理由是“我想要老師表揚我,做一個好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學生處于()。
在小學體育課上,李老師教給學生太極拳動作之后,讓學生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動作的基本要領。這種教學方法是()。
課間的時候,小梅的鉛筆盒掉到地上,正巧被打鬧的同學不慎踩到,盡管同學已經(jīng)向他道歉,但小梅還是傷心的哭起來,怎么也哄不好。小梅的氣質類型最可能屬于()。
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。