A.言語信息
B.智慧技能
C.認知策略
D.動作技能
你可能感興趣的試題
A.麻疹
B.猩紅熱
C.手足口
D.水痘
A.觀察法、訪談法
B.問卷法、訪談法
C.問卷法、實驗法
D.實驗法、觀察法
A.簡單性
B.復雜性
C.示范性
D.創(chuàng)造性
A.理論聯(lián)系實際教學原則
B.直觀性教學原則
C.啟發(fā)性教學原則
D.循序漸進教學原則
A.提出“五育并舉”
B.推行“思想自由,兼容并包”
C.提出“以美育代宗教”
D.生活即教育,社會即學校,教、學、做合一
A.學科知識
B.通識性知識
C.教育教學知識
D.小學生發(fā)展知識
A.鉆研教材
B.了解學生
C.設計教法
D.計劃課時
A.實驗法
B.參觀法
C.演示法
D.實習作業(yè)法
A.目標評價模式
B.目的游離評價模式
C.CIPP 評價模式
D.CSE 模式
A.綜合性
B.多樣性
C.選擇性
D.均衡性
最新試題
下列表述中,教師處理學生意外事故操作正確的是()。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。
五年級一班的同學們最近學習熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊”的活動,在班級中選擇一些佼佼者,再由他們擔任小老師的角色,去教學習效果不理想的同學。這種教學組織形式是()。
王老師是一名經驗豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學設計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學模式。這說明其價值取向是()。
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。
張老師發(fā)現(xiàn)學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用()。
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比,符合程度高,邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。
老師用質樸又堅定的語言向學生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。