A.特征
B.現(xiàn)象
C.數(shù)據(jù)
D.應(yīng)用
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A.人生觀價值觀
B.愛國主義情懷
C.化學(xué)學(xué)科及科學(xué)領(lǐng)域
D.化學(xué)基本觀念
A.平時表現(xiàn)
B.課堂紀律
C.師生互動
D.學(xué)業(yè)質(zhì)量
A.學(xué)習(xí)
B.跨學(xué)科
C.實驗
D.探究
A.農(nóng)作物生長必需的化學(xué)元素
B.侯德榜對我國制堿工業(yè)的貢獻
C.人體必需的微量元素和常量元素
D.地殼中的元素分布
A.實驗探究活動
B.化學(xué)觀念
C.科學(xué)思維
D.科學(xué)探究與實踐
最新試題
義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門自然科學(xué)課程，具有（）和實踐性。
課程標準解讀可以釆取專家現(xiàn)場講座、（）學(xué)習(xí)的方式。
認識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法的內(nèi)容要求中，不正確的（）。
經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，認識從（）出發(fā)確定探究目標。
能通過小組合作，有意識地應(yīng)用化學(xué)、技術(shù)、工程及其他學(xué)科知識，完成實驗探究及跨學(xué)科實踐活動屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
在實驗探究情境中，學(xué)生能根據(jù)（）選擇必要的試劑、常見的實驗儀器和裝置，安全順利地實施實驗探究方案。
化學(xué)教研員要深刻認識新時代教研工作的意義和價值，深入研究化學(xué)課程育人價值、學(xué)生（）發(fā)展的特點和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。
開展學(xué)科和跨學(xué)科專題研討，解決教師教學(xué)中問題的方式不包括（）。
化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用價值及合理調(diào)控屬于（）學(xué)習(xí)主題
提升教師培訓(xùn)質(zhì)量，要統(tǒng)籌課程專家、學(xué)科教育專家、（）的力量。