從六年級剛剛升入初中一年級，很多學生還以小學的學習方法和態(tài)度對待初中的學習，以下的年級特點中哪個是不屬于初一階段的（）？

埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中，幼兒前期的心理沖突表現(xiàn)在（）

三年級小朋友由于交往范圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來。此時家長應當怎么做（）？

二、三年級的家長反饋考試馬虎丟分時，應當如何和家長溝通（）？

以下的不同年級心理特征特點，哪個匹配是正確的（）？

馬斯洛任務隨生物的進化逐漸顯示出來的潛能是（）

四年級的家長反饋孩子平時挺努力的，但是成績還是很一般，應該如何和家長溝通（）？

如何提高青少年的注意穩(wěn)定性。

一個兒童用竹竿當馬騎，判斷該兒童處于（）

家長反饋孩子進入青春期了，比較逆反，和家長的交流逐漸變少。這個階段應該如何和孩子溝通呢（）？