A.了解孩子平時的失分點在哪
B.針對問題剖析問題
C.給予解決方法，例如：有質量的預習
D.每次考試完，跟著孩子一塊去總結問題，分析原因
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A.可能會因為一些小的困撓干擾了學習，逐漸對學習失去興趣
B.進入青春早期
C.學習的知識點已經增多加深，學習成績提升不明顯
D.上課注意力容易被分散，活潑好動
A.需及時幫助孩子發(fā)現問題，解決問題，樹立信心
B.注意孩子上課時注意力的問題
C.培養(yǎng)孩子演算、檢查的習慣
D.分數為王
A.首先要讓孩子意識到這是個可以改變的
B.語氣平靜，讓孩子意識到自己要對自己的成績開始負起責任了
C.表現好要給到及時的表揚和鼓勵，拿之前的完成情況做對比，體現努力后的進步
D.嚴詞激烈的告訴孩子錯誤
A.需要家長悉心陪伴和耐心引導
B.及時幫助孩子解決問題
C.讓孩子自己解決
D.順其自然
A.是孩子情感發(fā)生變化的轉折時期
B.學習興趣改善時期
C.學習態(tài)度逐漸定型時期
D.家長耐心開始消耗時期
最新試題
一個兒童用竹竿當馬騎，判斷該兒童處于（）
9~11歲是兒童成長的一個關鍵期，孩子已經從被動學習向主動學習轉變，所以在這個階段家長需要重點做什么樣的動作（）？
以下哪個不是小學到初中學習結構的變化（）？
三年級小朋友由于交往范圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來。此時家長應當怎么做（）？
家長反饋孩子剛初一沒多久，上課跟不上老師進度，明顯感到學習任務加重，學習有些力不從心。想讓孩子多些時間專注于學校的課程學習。這個情景下可以從哪幾方面和家長溝通（）？
從六年級剛剛升入初中一年級，很多學生還以小學的學習方法和態(tài)度對待初中的學習，以下的年級特點中哪個是不屬于初一階段的（）？
在小學階段，自信心形成的關鍵期是哪個階段（）？
以下哪些不是一二年級到三四年級的變化（）？
初二時期，此階段孩子已經進入青春期，會產生青春期的煩惱。有些孩子會出現程度不同的對抗情緒、逃避等不良行為或者焦慮﹑自卑等不健康心理，產生其行為的原因是什么（）？
為什么小學五年級開始要為孩子提供一些接觸自然、社會的機會（）？