A.現(xiàn)實型
B.調(diào)研型
C.藝術(shù)型
D.社會型
E.企業(yè)型
F.常規(guī)型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.人格的整體性
B.人格的獨立性
C.人格的能動性
D.人格的依賴型
E.人格的穩(wěn)定性
F.人格的社會性
A.內(nèi)部公平
B.外部公平
C.能力
D.績效
E.企業(yè)文化
A.員工知識的培訓(xùn)
B.員工技能的培訓(xùn)
C.員工態(tài)度的培訓(xùn)
D.管理實務(wù)的培訓(xùn)
E.人際交往培訓(xùn)
F.案例分析
A.案例分析
B.情境模擬
C.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
D.冒險性學(xué)習(xí)
E.團隊培訓(xùn)
F.行動學(xué)習(xí)
A.面談法
B.電話訪談
C.會議調(diào)查詢問法
D.郵寄調(diào)查法
E.問卷調(diào)查法
F.觀察法
最新試題
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級狀況，崗位層級差別較大的崗位盡量不要歸入一個職等，崗位評價價值相近的崗位應(yīng)歸入一個職等。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動中處于核心地位，無論培訓(xùn)師的資格和身份如何，無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何，培訓(xùn)活動總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進行。
績效評估選用的方法不僅決定了績效評估所花費的時間和費用，也決定了績效評估的重點。
目標與關(guān)鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個評估周期內(nèi)，自下而上確定評估對象團隊需要完成的可以量化的任務(wù)目標。
培訓(xùn)計劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了培訓(xùn)計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
確定招聘需求是制訂招聘計劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提，企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計劃。
培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起，也可以采用部門自我申報等形式。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準確地測評出應(yīng)聘者對知識的掌握情況。
運用目標管理法，評價過程的關(guān)注點從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績上，評估負責(zé)人的角色是公斷人。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求，制訂有關(guān)員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想和計劃安排。