學(xué)校體育教育主要著重如下（）心理功能建設(shè)。

如下不是優(yōu)秀運動員的心境狀態(tài)的是（）。

運動員的注意方式可通過（）來進(jìn)行測量。

如果一個學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)體操成績差，而是學(xué)習(xí)所有運動技能都差，這是歸因信息中的（）信息。

習(xí)得性無助的矯正方法主要是（）。

在推理、判斷、問題解決、決策等高級認(rèn)知過程中表現(xiàn)出的能力，稱為（）。

運動領(lǐng)域，人格研究從人格特征與運動行為關(guān)系的關(guān)注轉(zhuǎn)向（）之間交互作用情況的關(guān)注。

習(xí)得性無助的矯正方法有（）。

維納歸因主要對成功失敗的歸因的解釋強(qiáng)調(diào)如下（）方面。

多數(shù)受傷的運動員會遇到消極的情緒反應(yīng)，與即將面臨死亡的病人體驗到的悲哀反應(yīng)相類似，悲傷反應(yīng)大多經(jīng)過（）這個5個階段。