教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo)，這種課程特點是指（）。

在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

幼兒園課程方案一般不包括（）。

單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。

學(xué)科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。

后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。

張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。

幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。