如圖所示的程序有三條不同的路徑。分別表示為L(zhǎng)1（a→b）、L2（a→c→d）、L3（a→c→e），或簡(jiǎn)寫為ace、abd、abe及acd。根據(jù)判定覆蓋、條件覆蓋、判定–條件覆蓋、條件組合覆蓋和路徑覆蓋等五種覆蓋標(biāo)準(zhǔn)，從供選擇的答案中分別找出滿足相應(yīng)覆蓋標(biāo)準(zhǔn)的最小測(cè)試用例組。（用~①⑩回答）供選擇的答案：

在黑盒測(cè)試中，著重檢查輸入條件的組合的測(cè)試用例設(shè)計(jì)方法是（）。

什么是“對(duì)象”？識(shí)別對(duì)象時(shí)將潛在對(duì)象分成7類，試給出這7類對(duì)象的名稱，并舉例說(shuō)明。

白盒測(cè)試以檢查處理過(guò)程的細(xì)節(jié)為基礎(chǔ)，對(duì)程序中盡可能多的（）進(jìn)行測(cè)試，檢查內(nèi)部（）和（）是否有錯(cuò)，程序的（）與預(yù)期的狀態(tài)是否一致。

在類的通過(guò)復(fù)用的設(shè)計(jì)中，主要的繼承關(guān)系有哪幾種？試舉例說(shuō)明。

軟件復(fù)雜性有哪幾類？軟件復(fù)雜性度量模型應(yīng)遵循哪些基本原則？

基于復(fù)用的面向?qū)ο蟮男枨蠓治鲞^(guò)程主要分為兩個(gè)階段：論域分析和應(yīng)用分析。試討論它們各自承擔(dān)什么任務(wù)？如何銜接？

在學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)中，學(xué)生查詢成績(jī)就是系統(tǒng)中的一次交互，請(qǐng)用狀態(tài)圖來(lái)描述這種交互的行為。

對(duì)小的程序進(jìn)行窮舉測(cè)試是可能的，用窮舉測(cè)試能否保證程序是百分之百正確呢？

基于復(fù)用的面向?qū)ο箝_發(fā)過(guò)程分為哪幾個(gè)階段？每一個(gè)階段需要做哪些事情？