師德榜樣教育的最終目的是（）

教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關鍵因素。

師德的精神激勵能夠產(chǎn)生強大的影響力，引導教師在（）、（）、（）等方面產(chǎn)生良性塑造。

知行合一在道德教育實踐中是理想道德人格（）的基本要求。

“（）”三個層次的師德建設是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設是其他兩個層次的升華和飛躍。

一名合格的青年教師，需要嚴格遵守（），避免出現(xiàn)低級錯誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。

樹立道德榜樣，提高道德意識，促進社會道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會（）的目的。

青年教師要充分利用入職培訓的契機，認真學習（）

青年教師在開展教科研活動中，應向（）的教科研骨干、專家學習，把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。

教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。