上課前的禮儀是（）。

學(xué)會用換位思考的方式去體驗別人為什么會像他所想的那樣言行，可以有效地幫助我們正確理解別人，避免判斷的錯誤，也可以防止發(fā)生不恰當(dāng)?shù)捏w驗和行為。

下列屬于不恰當(dāng)交流的表現(xiàn)的是（）。

修剪指甲的行為可以在公共場合進(jìn)行。（）

我情愿放棄自己的觀點而不去辯護(hù)它，即使我相信自己是對的，屬于“讓步型”。

自我表露本身具有很強(qiáng)的象征性，它給對方一個強(qiáng)有力的信號：你對他（她）相當(dāng)信任，愿意有進(jìn)一步的交往。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，越是被動的交往者，其在人際關(guān)系中越有安全感。

介紹他人的內(nèi)容和方式有（）。

坐下蹺腿時，切忌將懸空的腳尖朝上或指向他人。（）

敏感于別人的感受，處理沖突時傾向于退縮與壓抑。這種處理人際沖突的風(fēng)格是（）。