A、上行文
B、下行文
C、平行文
D、呈請性文件
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A、妥否,請批復(fù)
B、以上意見如無不妥,請函復(fù)
C、專此函達(dá)
D、即請函復(fù)
A、這是縣國稅局長在全縣國稅工作會議上的主題報(bào)告
B、這是部署動員型的領(lǐng)導(dǎo)講話稿
C、這是總結(jié)推動型領(lǐng)導(dǎo)講話稿
D、全篇采用了夾敘夾議的手法
A、演講是以書面的形式表達(dá)口語的內(nèi)容
B、“演講”是以演為主,以講為輔
C、“演講”的開頭可以講故事
D、采用余韻式,可以使聽眾在演講結(jié)束后繼續(xù)回味演講的主題
A、“巧于謀篇行文“
B、“解剖麻雀”
C、“用事實(shí)說話”
D、”下深水,抓大魚”
A、有要求答復(fù)問題的各下級機(jī)關(guān)
B、出現(xiàn)了相關(guān)問題的某幾個(gè)下級機(jī)關(guān)
C、發(fā)出請示的下級機(jī)關(guān)
D、發(fā)出請示單位的職工代表大會
最新試題
()是調(diào)查報(bào)告的核心,主要反映調(diào)查報(bào)告的成果。
通知的發(fā)文機(jī)關(guān)可以是()
受益者和旁觀者都可以以自己的名義給助人者寫感謝信。
判斷行文時(shí)用函還是請示的唯一標(biāo)準(zhǔn)是()
()屬初步構(gòu)想的粗線條的計(jì)劃,具有參考性、理想性、可變性,尚不成熟,但它為制定規(guī)劃等長遠(yuǎn)計(jì)劃提供了思路和參考。
《“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)》屬于下列哪種工作總結(jié)()
下級機(jī)關(guān)在工作中遇到人力、物力、財(cái)力等方面難于解決的事項(xiàng),可以用()請求上級機(jī)關(guān)給予幫助。
×局人事處針對本.局新出臺的人事管理辦法有疑問,需用()進(jìn)行解決。
為了便于傳播,“電子應(yīng)用文”不用遵循應(yīng)用文的基本寫作格式。
()的確定是整個(gè)活動策劃中最出彩的環(huán)節(jié)。