杜佑《通典》認為，文才美秀一科即為進士科之始，而（）被視作科舉制產生的標志。

博士職能主要有（）6項，體現(xiàn)了博士從事的八個主要方面的職務。

1928年，大學院召開教育會議，提出廢除黨化教育名稱，改稱（），即以實現(xiàn)三民主義為目的的教育。

北齊（）促使教育管理真正走向獨立。

在經費管理上，儒家私學經費來源并不固定，主要來自（）。

民國初期甲種實業(yè)學校招收（），乙種實業(yè)學校招收（）。

秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學官，根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務，對一般人民進行（）的思想教化。

古羅馬帝國時期著名雄辯家、教育家（）是羅馬教育史上第一位（），著有《雄辯術原理》。

1922年“新學制”，或稱（）。

西晉時期實行太子學與國子學并行的（）。