單項(xiàng)選擇題以護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理分為若干項(xiàng)目,遂項(xiàng)進(jìn)行循環(huán)管理的管理模式是()

A、定項(xiàng)循環(huán)管理
B、定位循環(huán)管理
C、按病種循環(huán)管理
D、按病例循環(huán)管理
E、按程度循環(huán)管理


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2.單項(xiàng)選擇題病房床位與病房護(hù)理人員之比應(yīng)是:()

A、1:0.2
B、1:0.4(2.5:1)
C、1:0.6
D、1:0.7
E、1:0.8

3.單項(xiàng)選擇題社會(huì)系統(tǒng)組織理論的主要代表人物是()

A、赫茨伯格
B、明茨伯格
C、法約爾
D、韋伯
E、巴納德

4.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量管理的階段是()

A、質(zhì)量檢驗(yàn)階段
B、統(tǒng)計(jì)的管理階段
C、全面質(zhì)量管理階段
D、科學(xué)管理階段
E、標(biāo)準(zhǔn)化管理階段

5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)1986年衛(wèi)生部規(guī)定,縣和縣以上醫(yī)院及300張床位以下的醫(yī)院護(hù)理行政管理體制實(shí)行()

A、護(hù)理部主任負(fù)責(zé)制
B、護(hù)理部主任、科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng)三級(jí)負(fù)責(zé)制
C、護(hù)理部主任、護(hù)士長(zhǎng)二級(jí)負(fù)責(zé)制
D、總護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng)二級(jí)負(fù)責(zé)制
E、總護(hù)士長(zhǎng)、科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng)三級(jí)負(fù)責(zé)制

最新試題

護(hù)理人員崗前培訓(xùn)方法包括以下哪些?()

題型:多項(xiàng)選擇題

尚未得到社會(huì)公認(rèn),正在做出成績(jī),具有發(fā)展前途的人才,被稱為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)教育是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程,以上觀點(diǎn)符合護(hù)理人才成才的哪項(xiàng)特點(diǎn)?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

院校新成立一個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì),成員來自省內(nèi)各地,文化背景、個(gè)性特點(diǎn)均存在差異,此時(shí),迫切需要團(tuán)隊(duì)協(xié)同發(fā)揮效應(yīng),需要運(yùn)用護(hù)理團(tuán)隊(duì)中哪種人際關(guān)系需求?()

題型:多項(xiàng)選擇題

護(hù)理安全管理中,如何加強(qiáng)護(hù)理人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

專科畢業(yè)生的臨床護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)時(shí)間為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

建立“能者上,平者讓,庸者下”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,符合以下哪項(xiàng)護(hù)理人力資源發(fā)展趨勢(shì)?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

護(hù)理安全管理中最關(guān)鍵的因素是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于護(hù)士執(zhí)業(yè)錯(cuò)誤的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

針對(duì)不同學(xué)歷、資歷、職稱、能力的人員,在全員培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,選拔和重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才,是屬于以下哪項(xiàng)人才培養(yǎng)教育原則?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題