A．環(huán)境安靜，光線、溫度適中，避免交談過程被外界干擾
B．最好是單獨(dú)交談，除非病人不愿意或與病人獨(dú)處有可能給醫(yī)生構(gòu)成威脅
C．醫(yī)生與病人的座位最好是醫(yī)生比病人高，以便觀察病人的行為
D．應(yīng)隨時(shí)記錄患者的談話，以免遺漏
E．醫(yī)生與患者的坐向成直角(病人常坐在醫(yī)生的左手邊)，避免隔桌對視
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A．善于使用體態(tài)語言來表達(dá)自己的意愿，如鼓勵或者制止患者的談話
B．以幽默樂觀的態(tài)度與心情憂郁的患者相處
C．以嚴(yán)肅的態(tài)度對待兒童病人，使其有敬畏感
D．對有妄想的病人應(yīng)能言善辯，使其屈服
E．對躁狂的病人不正面對抗，迂回引導(dǎo)
A．有效的溝通可提高患者對治療的依從性
B．有效的溝通有助于提高醫(yī)生的臨床技能和自信心
C．有效的溝通有助于提高患者的滿意度
D．有效的溝通可以提高診斷的準(zhǔn)確性
E．有效的溝通有利于減少醫(yī)患糾紛
A．癥狀出現(xiàn)的時(shí)間、頻度、持續(xù)時(shí)間和內(nèi)容，最好讓病人舉一實(shí)例
B．癥狀出現(xiàn)時(shí)病人的意識狀態(tài)，能否認(rèn)識自身及周圍環(huán)境
C．不需要病人解釋癥狀產(chǎn)生的原因
D．癥狀出現(xiàn)有無晝輕夜重之特點(diǎn)
E．癥狀出現(xiàn)時(shí)病人的情緒與行為反應(yīng)
A．獲取必要信息以便確立診斷
B．從完整的人的角度了解患者
C．了解患者所處的環(huán)境
D．建立初步的良好醫(yī)患治療關(guān)系
E．向患者進(jìn)行初步的精神衛(wèi)生知識宣教，讓病人了解自己的病情
A．了解病人情感的性質(zhì)(何種情感占優(yōu)勢)
B．了解導(dǎo)致變化的原因是什么
C．情感反應(yīng)是否與周圍環(huán)境和精神因素相適應(yīng)
D．情緒是否穩(wěn)定協(xié)調(diào)，有無情感脆弱、不穩(wěn)、失禁、倒錯(cuò)、病理性激情
E．病人對言語與行為刺激的情緒反應(yīng)如何
最新試題
對于精神科患者，詳細(xì)了解患者個(gè)人史的目的不包括哪一項(xiàng)（）
可作為中重度癡呆患者的篩查與評定()主要用于評定焦慮患者的病情嚴(yán)重程度()主要用于評定精神病人尤其是精神分裂癥患者的臨床癥狀和治療前后的變化()作為成人智力測驗(yàn)的工具()
在急性顱腦外傷，顱骨骨折、顱內(nèi)急性出血時(shí)首選()懷疑有脊髓病變?nèi)缑撍枨始膊?、腦變性病變、腦白質(zhì)病變等時(shí)應(yīng)首選()對腦梗死的早期診斷、腦膜瘤和血管豐富、惡性程度高的腦瘤檢出率高()在活體上可進(jìn)行多種腦功能的研究()
用于評定不同群體的心理衛(wèi)生水平()主要用于評定抑郁患者的病情嚴(yán)重程度()用于評定不同類型精神分裂癥患者癥狀存在與否及其嚴(yán)重程度()了解受評者的個(gè)性特征，也可以對精神科診斷起到一定的提示()
精神檢查的目的包括（）
檢查時(shí)如發(fā)現(xiàn)患者神情困惑、言語無條理、行為無目的、睡醒節(jié)律紊亂等，作為醫(yī)生你會采取哪些措施（）
以下哪些因素是精神患者出現(xiàn)攻擊行為的高危因素（）
醫(yī)生如詢問患者"工作環(huán)境如何，是否舒適安全，單位領(lǐng)導(dǎo)和同事是否好相處，同學(xué)和鄰居對他態(tài)度怎么樣，是否有人對他有些意見，以前得罪過什么人，這些人現(xiàn)在對他怎么樣，是否有故意刁難、非議他的人，領(lǐng)導(dǎo)是否有不點(diǎn)名的批評過他，群眾、報(bào)紙、廣播、電視有無含沙射影的講他，是否他的一舉一動受到某些人的特別注意等問題"。其主要目的是想了解患者有無以下何種癥狀（）
等級診斷按疾病癥狀嚴(yán)重性的金字塔排列方式分主次，排在最頂端的是（）
溝通技巧（有效溝通）的重要性表現(xiàn)在以下哪些方面（）