A、形成性評(píng)價(jià)是多次性的，終結(jié)性評(píng)價(jià)則是一次性的
B、形成性評(píng)價(jià)往往與教學(xué)過(guò)程合而為一，終結(jié)性評(píng)價(jià)則獨(dú)立于教學(xué)過(guò)程之外
C、形成性評(píng)價(jià)往往是非正式的評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)則往往是正式的評(píng)價(jià)
D、形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程之中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)
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A、思想自由、討論自由是探索真理、發(fā)現(xiàn)真理的前提條件
B、思想自由、行動(dòng)自由是創(chuàng)造文明的前提條件
C、個(gè)體自由是促進(jìn)個(gè)體生長(zhǎng)的必要條件
D、個(gè)人自由是無(wú)條件的、不受限制的
A.《學(xué)記》
B.《孟子》
C.《大學(xué)》
D.《中庸》
A、孔子
B、孟子
C、朱熹
D、王陽(yáng)明
A、自我中心的個(gè)人主義
B、社會(huì)法制健全，個(gè)人的基本自由有保障
C、個(gè)人承擔(dān)自己應(yīng)盡的社會(huì)職責(zé)與義務(wù)
D、社會(huì)（或國(guó)家）對(duì)來(lái)自個(gè)體的批評(píng)持寬容的態(tài)度
A、泰勒目標(biāo)模式
B、斯滕豪斯
C、斯賓塞
D、加德納
最新試題
規(guī)范是價(jià)值觀的具體表現(xiàn)，如（）等
我國(guó)歷史上從西周開(kāi)始實(shí)行的嫡長(zhǎng)子繼承制就是一項(xiàng)以（）因素為基礎(chǔ)的社會(huì)制度
非物質(zhì)文化是“被各種群體、團(tuán)體、有時(shí)為個(gè)人所視為其文化遺產(chǎn)的各種（）及其有關(guān)的工具、實(shí)物、工藝品和文化場(chǎng)。
社會(huì)制度是一個(gè)系統(tǒng)，它是由不同要素組成的綜合體。
在社會(huì)生活中，人們可以依據(jù)自己的興趣愛(ài)好扮演角色。
秩序是社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件。
有效的社會(huì)制度必須是規(guī)則系統(tǒng)。
社會(huì)分層是社會(huì)不平等的體現(xiàn)，他之所以在各個(gè)時(shí)代、各個(gè)社會(huì)中普遍存在，是因?yàn)樯鐣?huì)運(yùn)行過(guò)程的需要。這是那個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)（）
社會(huì)組織是由分工而形成的。
社會(huì)分層的核心在于確定社會(huì)成員的（）