A.體罰
B.譴責(zé)
C.暫停
D.反應(yīng)代價(jià)法
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A.指導(dǎo)性游戲治療
B.非指導(dǎo)性游戲治療
C.傳統(tǒng)游戲治療
D.非傳統(tǒng)性游戲治療
A.一般健康情況
B.特殊健康狀況
C.動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r
D.語言發(fā)展?fàn)顩r
A.總是無緣無故恐嚇別人
B.言語較多,喜歡與人爭(zhēng)執(zhí),好勝心強(qiáng)。
C.情緒不穩(wěn)定,脾氣暴躁。
D.常向同伴發(fā)起身體攻擊。
A.排列出焦慮的等級(jí)層次表
B.暴露焦慮
C.進(jìn)行放松訓(xùn)練
D.進(jìn)入系統(tǒng)脫敏過程
A.整體恒動(dòng)論
B.提倡“養(yǎng)心之道”與“健身之術(shù)”
C.關(guān)于情緒與病癥產(chǎn)生、治療的關(guān)系的思想
D.天人合一思想
最新試題
幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分為十三大項(xiàng),其中“參與小組活動(dòng)”屬于哪一項(xiàng)內(nèi)容()
()是個(gè)體對(duì)某些角色加以模仿,使之成為自己的一部分。
父母常常獨(dú)自承受著因孩子的特殊所帶來的自責(zé)感,通常畏懼人們的閑言閑語。這屬于家長(zhǎng)心理路程的()
簡(jiǎn)述個(gè)體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。
阿德勒認(rèn)為人類行為的動(dòng)力并不是源于性,而是為了()
在學(xué)前兒童的相互交流中,對(duì)學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是()
開創(chuàng)和拓展理性情感治療的是()
以霍姆斯等人為首的一批學(xué)者精心修訂了直接和定量地測(cè)定人的精神壓力的()
提倡把游戲治療的技術(shù)應(yīng)用到6歲以下的學(xué)前兒童身上的是()
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