A.華生
B.弗洛伊德
C.海德格爾
D.邁耶
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A.心理;衛(wèi)生
B.心理健康;醫(yī)學(xué)
C.生理學(xué);心理學(xué)
D.心理健康;生理學(xué)
A.個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)能力
B.個(gè)體獲得的早期經(jīng)驗(yàn)
C.個(gè)體的發(fā)展?jié)摿?br />
D.個(gè)體的自我意識(shí)
A.某些精神活性物質(zhì)
B.外在感染
C.運(yùn)動(dòng)損傷
D.意外傷害
A.思維過(guò)程
B.意識(shí)
C.潛意識(shí)
D.神經(jīng)活動(dòng)
A.蓋倫
B.巴拉塞爾蘇斯
C.昆體良
D.西塞羅
最新試題
()不符合開放空間的原則。
學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān),知識(shí)是動(dòng)力,態(tài)度是基礎(chǔ),行為是目標(biāo)。
幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分為十三大項(xiàng),其中“參與小組活動(dòng)”屬于哪一項(xiàng)內(nèi)容()
簡(jiǎn)述個(gè)體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。
超常兒童的主要心理問題不包括()
一般兒童都會(huì)引人注目地表現(xiàn)出對(duì)母親強(qiáng)烈的感情的年齡是()
根據(jù)鮑爾比的構(gòu)想,基礎(chǔ)反射出現(xiàn)在依戀的第()個(gè)發(fā)展階段。
在學(xué)前兒童的相互交流中,對(duì)學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是()
()的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。
阿德勒認(rèn)為人類行為的動(dòng)力并不是源于性,而是為了()