學前兒童健康中認知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標。

輔導(dǎo)中經(jīng)常出會現(xiàn)沉默現(xiàn)象，沉默的持續(xù)時間可由來訪者自行決定。

在弗洛伊德精神動力學中，本能、壓抑和焦慮屬于（）

大約在出生后6-8個月間，嬰兒的依戀關(guān)系就已經(jīng)正式形成了。

根據(jù)鮑爾比的構(gòu)想，基礎(chǔ)反射出現(xiàn)在依戀的第（）個發(fā)展階段。

簡述個體心理學關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。

超常兒童的主要心理問題不包括（）

（）的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。

在學前兒童的相互交流中，對學前兒童習得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是（）

一般兒童都會引人注目地表現(xiàn)出對母親強烈的感情的年齡是（）