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A.多樣統(tǒng)一
B.比例、對(duì)稱、平衡
C.節(jié)奏、和諧
D.對(duì)比
A.吳道子
B.張璪
C.顧愷之
D.謝赫
A．訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于“廢棄物”的加工利用能力
B．對(duì)于形體、圖形、色彩的觀察能力和聯(lián)想能力
C．立體的構(gòu)成能力
D．動(dòng)手制作能力
A.積墨
B.點(diǎn)、染
C.皴、擦
D.順?shù)h與逆鋒
E.中鋒與側(cè)鋒
A．《春意》
B．《蔬果圖》
C．《晨曲》
最新試題
李老師利用觀察、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等手段，了解掌握教學(xué)的進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的（）
周老師在美術(shù)課程中，積極引導(dǎo)每一位學(xué)生參與到美術(shù)作品的制作當(dāng)中，對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)的輔導(dǎo)，周老師這一過(guò)程體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的那一特點(diǎn)（）
周老師在素描靜物課上安排了大量時(shí)間講授靜物素描的特點(diǎn)和繪畫(huà)步驟，這說(shuō)明靜物素描的繪畫(huà)方法學(xué)習(xí)是本堂課程的（）
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和動(dòng)態(tài)發(fā)展這體現(xiàn)了哪一項(xiàng)評(píng)價(jià)原則（）
下列關(guān)于巡回畫(huà)展派說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
下列關(guān)于巴比松畫(huà)派說(shuō)法正確的是（）
19世紀(jì)歐洲美術(shù)中新古典主義美術(shù)代表人物是（）
王老師在講評(píng)作業(yè)之后，問(wèn)學(xué)生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢？”隨著學(xué)生的回答，教師啟發(fā)學(xué)生可以插花、放筆，可以放紙卷，可以做陳設(shè)。王老師的杰克方式屬于（）
下列哪一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）
下列選項(xiàng)中不屬于校內(nèi)資源的是（）