A.斯賓塞
B.盧梭
C.赫胥黎
D.福祿倍爾
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A.桑代克
B.華虛朋
C.克伯屈
D.帕克
A.集體訓(xùn)練
B.分組訓(xùn)練
C.適應(yīng)性訓(xùn)練
D.單獨訓(xùn)練
A.高等教育法
B.職業(yè)教育法
C.生計教育法
D.國防教育法
A.愛倫凱
B.羅杰斯
C.馬斯洛
D.杜威
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.昆體良
A.“八年研究”計劃
B.國防教育計劃
C.中等職業(yè)教育計劃
D.初等教育計劃
A.“智德統(tǒng)一論”
B.“美德即知識”
C.“蘇格拉底法”
D.“和諧教育”
A.杜威的《民主主義與教育》
B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
D.洛克的《教育漫話》
A.哲學(xué)
B.社會學(xué)
C.文化學(xué)
D.倫理學(xué)
A.英國
B.德國
C.法國
D.美國
最新試題
杜佑《通典》認為,文才美秀一科即為進士科之始,而()被視作科舉制產(chǎn)生的標志。
墨家私學(xué)代表()的利益與立場,以()為主要內(nèi)容,其教學(xué)、管理制度在先秦私學(xué)中也是獨辟新徑。
路德的()在德國獲得了廣泛的響應(yīng),并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。
民國初期甲種實業(yè)學(xué)校招收(),乙種實業(yè)學(xué)校招收()。
秦朝施行(),“三老”作為地方基層組織的學(xué)官,根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行()的任務(wù),對一般人民進行()的思想教化。
1922年“新學(xué)制”,或稱()。
古埃及表形文字——紙莎草古埃及文字的書寫較為復(fù)雜,最早的字體是()。
察舉的科目大體有兩類,一類是(),二是()。
元代國子學(xué)實行()和選拔優(yōu)異生員直接授官的()。
()是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。