單項選擇題正是基于同藝術的創(chuàng)造力的對話與交流，才使得我們既成為鑒賞者又成為創(chuàng)造者，通過（）、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等多方面的感官體驗，形成了對世界的理解、體會、想象和創(chuàng)意。
A.感覺
B.直覺
C.知覺
D.視覺
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1.單項選擇題在當代國際美術教育領域內，在有關美術教育價值取向問題的理論研究與實踐運用中最具影響力的兩大流派是（）。
A.工具論、文化論
B.工具論、本質論
C.能力論、應用論
D.本質論、知識論
2.問答題怎么理解生態(tài)與教育的關系？
3.問答題怎樣選擇鄉(xiāng)土美術資源。
4.問答題簡述美術教學研究的步驟和方法。
最新試題
下列屬于哈爾斯的作品的是（）
題型：單項選擇題
在講授《創(chuàng)意泥塑》制作課中，教師播放幻燈片并做示范的教學過程用到的教學方法是（）
題型：單項選擇題
空間與透視中與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠到視平線心點兩旁的消失點是（）
題型：單項選擇題
周老師上課前老師提問：“上次我們學習了版畫，大家還記得版畫分為哪幾種么？分別是什么？”，這種導入方式是（）
題型：單項選擇題
下列關于國畫的說法有誤的是（）
題型：單項選擇題
下列不屬于課程標準中對初中美術學習活動的建議是（）
題型：單項選擇題
通常所說的“事后評價”指的是（）
題型：單項選擇題
中國畫的“六彩”指的是（）
題型：單項選擇題
“畫面所附著的顏料有較強的硬度，當畫面干燥后，能長期保持光澤。憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分地表現(xiàn)描繪對象，色彩豐富，立體質感強”該話語描述的是哪種繪畫（）
題型：單項選擇題
劉老師在講文藝復興大師作品這課前，給學生介紹畫家的生平故事，作品的傳說等方式，讓學生產生濃厚的學習興趣。這樣的導入方式屬于（）
題型：單項選擇題