A.意志過程
B.認知過程
C.行為過程
D.情感過程
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A.相互作用論
B.二因素論
C.環(huán)境決定論
D.遺傳決定論
A.感知運動階段
B.具體運算階段
C.前運算階段
D.形式運算階段
A.兒童個性發(fā)展上
B.兒童智力發(fā)展上
C.兒童語言發(fā)展和感知覺方面
D.兒童動作發(fā)展上
A.遺傳素質
B.家庭教育
C.文化環(huán)境
D.生理成熟
A.男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的行為特征
B.男女雙性化指一個人同時具有男性和女性的心理特征
C.雙性化理論強調進行無性別歧視的兒童教育
D.有研究表明,高智力成就是同糅合兩性品質的男女雙性化相聯(lián)系的
A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)
B.不出聲的笑
C.出聲的笑
D.有差別的微笑的出現(xiàn)
A.感知覺的發(fā)展
B.語言的發(fā)展
C.自我意識的發(fā)展
D.情緒氣氛的熏陶
A.培養(yǎng)讀寫興趣
B.嚴格要求
C.主要指出缺點和不足
D.盡可能多識字
A.5±2個信息單位
B.7±2個信息單位
C.6±2個信息單位
D.8±2個信息單位
A.O~1歲
B.1~3歲
C.3~6歲
D.6~12歲
最新試題
語言表達課程一階針對的年齡段是在()。
()是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動,幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。
幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學是一致的,只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機,應是在認知發(fā)展的開始階段。
屬于認知方式的個體差異的是()。
福祿貝爾為兒童活動設計了一套玩具,即恩物。
幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。
語言表達課程分為()個階段。
(),與哈里斯齊名,曾提出“昆西計劃”,主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。
語言表達課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎仿說能力和基礎()能力。