A、依法原則
B、效益原則
C、保密原則
D、靈活性原則
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A、規(guī)范
B、系統(tǒng)
C、連續(xù)
D、可比
A、掌握重點(diǎn)稅源情況，有利于編制和分配稅收計(jì)劃
B、在進(jìn)行計(jì)劃執(zhí)行情況分析時(shí)，有利于抓住主要矛盾，發(fā)現(xiàn)和解決組織收入中的主要問題
C、有利于隨時(shí)掌握經(jīng)濟(jì)稅源的發(fā)展變化動態(tài)，為科學(xué)、準(zhǔn)確地進(jìn)行稅收預(yù)測提供依據(jù)
A、反映重大經(jīng)濟(jì)、稅收政策變化對稅收的影響
B、反映國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行變化對稅收的影響
C、反映征收管理工作和組織收入措施對稅收的影響
D、反映重點(diǎn)稅源的發(fā)展變化對稅收的影響
E、反映潛在稅源的發(fā)展變化對稅收的影響
F、反映突發(fā)事件對稅源的影響
A、重點(diǎn)稅種
B、重點(diǎn)稅源
C、重點(diǎn)因素
D、重點(diǎn)地區(qū)
A、縱向比較分析
B、橫向比較分析
C、數(shù)據(jù)邏輯關(guān)系稽核
D、綜合分析
最新試題
描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標(biāo)是（）。
經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成，分別用（）在總?cè)丝谥懈髯哉加械谋戎乇硎尽?/p>
隨著家庭和個(gè)人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。（）
居民受教育情況主要從（）等方面進(jìn)行評價(jià)。
現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。
如果加入中介變量后，自變量對應(yīng)變量的直接效應(yīng)不存在了，所有的效應(yīng)都是通過中介變量實(shí)現(xiàn)的，則說明自變量與因變量之間是虛假相關(guān)關(guān)系。
以下哪些變量間關(guān)系可能是虛假相關(guān)（）
經(jīng)濟(jì)活動參與率是指經(jīng)濟(jì)活動人口在所在的總體中所占有的比例，具體計(jì)算時(shí)可以有兩種計(jì)算口徑，包括（）。
按照中國現(xiàn)行的財(cái)政體制，財(cái)政收入管理以預(yù)算內(nèi)收入為主體，預(yù)算外收入是預(yù)算內(nèi)收入的補(bǔ)充。（）
財(cái)政支出中的消費(fèi)性支出是指用于社會公共消費(fèi)和個(gè)人消費(fèi)的財(cái)政支出，具體包括（）。