描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標(biāo)是（）。

經(jīng)濟(jì)活動人口是按實際或者可能參加社會經(jīng)濟(jì)活動來定義的，因此將處于（）等剔除在外。

“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。

如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān)，也會引起內(nèi)生性問題。

財政收入主要是以（）形式征收各項稅收，但同時也會以有償形式籌集收入。

顯著度越小，樣本統(tǒng)計值落在否定域的機(jī)會越大。（）

平均消費(fèi)傾向是指當(dāng)期居民可支配收入用于消費(fèi)的比例。（）

在測算居民生活質(zhì)量綜合評價指數(shù)ASHA時，包括（）等指標(biāo)。

研究假設(shè)與虛無假設(shè)是窮盡且互斥的。（）

如果兩個變量統(tǒng)計相關(guān)，則它們一定是因果關(guān)系。