A、相似律
B、差異律
C、活動(dòng)律
D、組合律
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A、實(shí)物直觀
B、模象直觀
C、言語直觀
D、動(dòng)作直觀
A、鞏固
B、領(lǐng)會(huì)
C、整合
D、應(yīng)用
A、有助于幼兒基本技能的形成
B、有助于發(fā)展幼兒的智力
C、有助于培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展
D、有助于幼兒更快地成長(zhǎng)
A、智力與知識(shí)是相同的范疇
B、智力與知識(shí)有著不可分割的聯(lián)系
C、知識(shí)可以說等于智力
D、知識(shí)豐富的孩子一定是高智商的
最新試題
皮亞杰認(rèn)為個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會(huì)產(chǎn)生兩種心理歷程:同化和()。
()是兒童會(huì)話能力中最重要的一部分,兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動(dòng)都受到會(huì)話技能的影響。
福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具,即恩物。
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出()。
語言表達(dá)課程分為()個(gè)階段。
輪流技能是指在()過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法,也是最好的方法。
()是指針對(duì)個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動(dòng),幫助教師了解教室中的行為、動(dòng)機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。