A.羅斯福
B.丘吉爾
C.戴高樂
D.斯大林
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下圖兩位老師的對(duì)話說明教師應(yīng)該做到（）。
A.為人師表
B.樹立終身學(xué)習(xí)的理念
C.實(shí)施素質(zhì)教育
D.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
A.職業(yè)良心感
B.職業(yè)榮譽(yù)感
C.職業(yè)幸福感
D.職業(yè)義務(wù)感
A.方言是一個(gè)地區(qū)的用語，作為老師應(yīng)教給學(xué)生如何使用方言
B.鐘老師應(yīng)勤練普通話，規(guī)范用語，避免使用方言、土語
C.鐘老師是一名老教師，可酌情對(duì)待，不強(qiáng)求改正
D.鐘老師沒有做到終身學(xué)習(xí)
A.正確，有助于減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)
B.正確，有助于提高學(xué)生的成績(jī)
C.不正確，不得利用職務(wù)之便謀取私利
D.不正確，教師不得區(qū)別對(duì)待學(xué)生
A.合理，年紀(jì)大的老教師可以免除培訓(xùn)
B.不合理，教師可以請(qǐng)假，變相不參與，但不能直接拒絕
C.合理，李老師即將退休，可以把培訓(xùn)名額讓給青年教師
D.不合理，教師要有不斷提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平義務(wù)
最新試題
平時(shí)愛學(xué)習(xí)的小愛在某次考試中發(fā)揮失常，成績(jī)不理想，對(duì)此班主任應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
下列選項(xiàng)中，與“首飾一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是（）。
《小布頭奇遇記》描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來到鄉(xiāng)下，經(jīng)歷了種種奇遇，開闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是（）。
陶行知先生曾經(jīng)說過“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！边@反映了（）的教學(xué)觀。
冠禮在我國(guó)傳統(tǒng)文化中為什么占據(jù)極為重要的地位？在今天有何意義？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。
李老師打掃完班級(jí)衛(wèi)生后，順便坐在教室的玩具柜上，這時(shí)他看到小杰也從椅子上爬到上坐著，便說：“小杰不能坐到柜子上，這樣太危險(xiǎn)，老師說過很多次了，你忘了嗎？”旁邊程程跟上說：“老師，你也坐在上面呢?！贝藭r(shí)李老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是：（）。
什么是冠禮？請(qǐng)結(jié)合文章、簡(jiǎn)要概括。
風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí)俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風(fēng)俗”作為治國(guó)安民的大事。下列選項(xiàng)中，不屬于民國(guó)初期采取的移風(fēng)易俗措施的是（）。
因?yàn)樾∪嗆嚁?shù)量有限，中班幼兒常為“誰騎車”而爭(zhēng)論不休。一天，小雯跑到李老師面前說：“小莉不讓我騎三輪車?！睂?duì)此李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
奶奶將小魚的被子送去幼兒園，走到寢室時(shí)，老師剛好帶孩子們?nèi)プ霾倭?，奶奶發(fā)現(xiàn)小魚的床位在一個(gè)角落里，便將小魚的床位換到了寢室中間，老師應(yīng)該（）。