團體凝聚力在個體心理感受上表現(xiàn)為認同感、歸屬感、力量感三個方面。

根據(jù)應激—損傷模型，運動員的應激反應是預測運動損傷的核心因素。

下列不屬于監(jiān)測運動心理疲勞的心理指標的是（）。

團體的人數(shù)越多，團體的力量越大，凝聚力越高。

培養(yǎng)學生體育運動學習的動機，下列哪些方法比較恰當？（）

運動專項不同，取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。

“主場龍客場蟲”是指主場效應。

進行目標設置訓練時，應鼓勵運動員設置任務定向的目標。

冰上運動項目的“冰感”，球類項目的“球感”，各種使用專門器械的運動項目的種種“器械感”，射擊、射箭、跳水等項目運動員的動作感，都屬于（）。

生物反饋訓練（簡稱BFT），又稱“內臟學習”或“自主神經(jīng)學習”，是通過生物反饋，達到控制生理指標的變化，或維持這種變化的過程。