A.能力
B.工資待遇
C.經(jīng)驗
D.身體素質(zhì)
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A.觀念
B.知識
C.閱歷
D.能力
A.食品產(chǎn)業(yè)
B.旅游產(chǎn)業(yè)
C.知識產(chǎn)業(yè)
D.教育產(chǎn)業(yè)
A.膽汁質(zhì)---畫家
B.多血質(zhì)---律師
C.抑郁質(zhì)---作家
D.粘液質(zhì)---教師
A.國際勞工組織的（保障公約）
B.中國的（會保障法）
C.美國的（會保障法）
D.德國（勞工疾病保險法）
A.集中時間、經(jīng)理和其他志資源，聚焦主要目標
B.找出不同目標之間的內(nèi)在關(guān)系，相互促進
C.在現(xiàn)實和理想之間建立階梯通道，臺階而上
D.把主要目標分解多個循環(huán)漸進的小目標
最新試題
分階段面試分為（）。
喜歡與人合作，關(guān)心別人，對人熱情，愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。
下列不屬于就業(yè)信息搜集的標準和原則的是（）。
下列關(guān)于影響大學生就業(yè)心理的因素正確的是（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人在分析自身生理心理特點及社會環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標，選擇職業(yè)道路，并為實現(xiàn)目標而確定實施方案及行動時間的過程。
不屬于信息利用過程中應注意事項的是（）。
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動，對自我能力及職業(yè)進行探索屬于（）
大學生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為（）。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我，為未來規(guī)劃。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學生應該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。