A.幼兒教育多元化
B.幼兒教育制度化
C.幼兒教育小學化
D.幼兒教育特色化
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A.良好的工作伙伴與師生關系
B.教師的保育意識
C.保育員的工作態(tài)度
D.幼兒的自理能力
A.基礎教育
B.啟蒙教育
C.屬于義務教育
D.實施全面發(fā)展的教育
A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的
B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的
C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的
D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的
A.蒙臺梭利
B.柏拉圖
C.洛克
D.福祿倍爾
A、教育者的主導性
B、受教育者的主動性
C、教育的目的
D、教育的方法
A、成熟
B、生長
C、遺傳
D、發(fā)育
A.陳鶴琴
B.張宗麟
C.張雪門
D.陶行知
A.學
B.上課
C.玩耍
D.游戲
A.1995年
B.1996年
C.1997年
D.1998年
最新試題
在五指活動課程的內容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標。
對幼兒園課程內容的評價不包括()。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質量、課程的具體價值與任務是()。
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的()特點。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
后現(xiàn)代課程理論認為,()是后現(xiàn)代的根本特點。
幼兒園課程方案一般不包括()。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
在項目活動主題網(wǎng)絡編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。