注意集體利益的分割和個體利益的保障，是集體利益與個體利益之間的良性互動。

道德的社會調控渠道，主要包括以下幾個方面（）

促進學生道德內化的措施有（）

主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）

依據何種標準進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。

道德的調節(jié)方式的特殊性主要表現在以下哪些方面（）

道德起源問題概括起來主要有（）

道德行為的選擇性表現在（）

道德教育是諸多外部聯系和內部聯系共同構成的關聯整體，是根據個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。

下面有關人生觀和道德理想的說法正確的是（）