A.法律的理論淵源
B.法律的歷史淵源
C.法律效力的來源
D.法律的資料來源
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A.榜樣示范原則
B.言傳身教原則
C.行動表率原則
D.以身作則原則
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.個別差異性
A.單向幫助階段
B.雙向幫助階段
C.親密的共享階段
D.合作階段
A.真誠
B.接納
C.尊重
D.同感
A.人際關系
B.良好的情感關系
C.相互合作的業(yè)務關系
D.新型的倫理關系
A.積極的情感教育
B.意志品質的培養(yǎng)
C.人際交往教育
D.良好性格的教育
A.季節(jié)性
B.模擬性
C.知識性
D.系列性
A.主題報告會
B.競賽
C.討論
D.演講
A.思維的道德感體驗
B.直覺的道德感體驗
C.想象的道德感體驗
D.倫理的道德感體驗
A.學生的心理品質會得到磨練
B.只有接受懲罰,學生才會懂得違反規(guī)則、觸犯紀律就要處處代價
C.盡量多地對學生進行懲罰,懲一儆百
D.因人而異
最新試題
說服教育法的特點,一是班主任要對受教育者進行正面教育,提高學生思想認識,二是要對學生的思想進行疏通和管理,使學生充分發(fā)表自己的看法,使學生信服。
組織、協(xié)調好課內外、校內外各種教育途徑,這是實現(xiàn)班主任工作目標的途徑。
社會原因包括:不良科學作品的影響;不良交往的影響;社會不正之風的影響。
()是利用和創(chuàng)設班級的精神氛圍、文化制度等,逐步在班級內部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則,以熏陶和培育學生人格的文化場域。
簡述樹立與學生一起成長的觀點,要求班主任在工作中努力做到什么
心理咨詢法是指班主任老師運用心理學的知識和方法,通過傾聽、詢問、解答、()等方式,對學生提出或咨詢的心理問題給予解答、輔導、幫助和教育一種方法。
愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎,“對學生的愛”是班主任職業(yè)道德的方式。
偶發(fā)事件的特點有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。
小學班主任的思想道德素質包括:思想素質和行為素質兩個方面。
班主任和團隊組織的關系不是管理和被管理的關系,而是要在充分尊重他們獨立性的前提下以“指導者”的身份去開展工作。